Chapter 14 - Revision Interface

Chapitre 14 : Classe 1-B-2 Qu'est-ce qui s'est passé depuis que je me suis évanoui ? Je ne pouvais m'empêcher de me poser la question en regardant Seo Gyeoul, la « lame cachée » énigmatique, s'approcher de Lucas, le protagoniste de notre histoire. Dans le jeu, elle était l'une des meilleures héroïnes, et il n'y avait que deux façons d'entrer dans son parcours : soit par les premières présentations en classe 1-A, soit en choisissant de la suivre dans l'Acte 1, Chapitre 2, au lieu de poursuivre le parcours de la Princesse Snow White. Honnêtement, ce n'était pas un personnage difficile à gérer si on savait comment répondre à ses traits de personnalité. Seo pouvait sembler froide à l'extérieur, mais elle avait un cœur chaud à l'intérieur. Son comportement distant était souvent attribué à sa maladresse sociale innée, qui lui rendait difficile l'expression de ses véritables sentiments. Une héroïne qui possédait à la fois le pouvoir et la beauté, Seo n'avait pas beaucoup des traits excentriques que certaines autres héroïnes avaient. Au lieu de cela, elle dégageait une allure calme et composée qui ajoutait à son charme. Et disons simplement qu'elle avait un physique extrêmement attractif qui n'échappait à personne. Bien que ce ne soit pas vraiment un problème si le protagoniste l'avait déjà rencontrée, cette situation était trop différente du jeu. Compte tenu des événements récents, je savais que mes actions auraient des conséquences réelles, et un effet papillon aurait lieu. Je n'avais pas imaginé que cela affecterait le scénario principal de Lucas, cependant. De plus, la présence de Lucas ici, en classe B au lieu de la classe 1-A, soulevait encore plus de questions. Est-ce que l'ensemble de l'Acte 1 avait changé ? La situation avec Auvin en vie compliquerait certainement les choses davantage. Devrais-je intervenir ? Après tout, cela a été causé par moi, intentionnellement ou non. En fin de compte, tous les problèmes futurs auxquels les héroïnes et Lucas allaient faire face étaient indirectement causés par moi. Alors, devrais-je aider ? Secouant la tête pour clarifier mes pensées, je me suis rendu compte qu'il n'y avait pas besoin de trop réfléchir maintenant. Je pouvais agir une fois que j'aurais pleinement compris les implications de mon nivellement. « La priorité numéro un maintenant était de devenir plus fort » Dans cet esprit, j'ai mis de côté mes préoccupations et me suis concentré sur l'amélioration de mes capacités. Trouver un siège vide à l'arrière, je me suis installé sans sourciller aux regards curieux de certains de mes camarades de classe. « Est-ce lui ? » « Je me demande s'il va bien ? » « Comment est-il arrivé en classe B de toute façon ? » Je pouvais sentir le poids de leurs regards, un rappel silencieux de mon affiche infâme au gymnase. Mais il n'y avait aucune utilité à s'attarder sur le passé. Ignorant leurs chuchotements, je me suis concentré sur la tâche à accomplir et ai attendu l'arrivée de l'enseignant. Quelques instants plus tard, les portes se sont ouvertes, et un homme avec un monocle ornant son œil gauche est entré dans la salle. Vêtu d'un costume noir élégant avec un manteau assorti et coiffé d'un chapeau, il dégageait une aura d'autorité semblable à celle d'un lieutenant militaire sérieux. « Bonjour, étudiants », a-t-il commencé, sa voix commandant l'attention. « Je suis sûr que beaucoup d'entre vous ont des questions. Écoutez bien et n'hésitez pas à prendre des notes si nécessaire. » Je ne pouvais m'empêcher de me demander s'il allait plonger directement dans la leçon après une introduction aussi brève. Comme il avait un visage que je ne connaissais pas, puisque la plupart des scénarios du jeu se déroulaient en classe A, j'espérais juste qu'il ne serait pas ennuyeux. Maintenant que j'y pense, pourquoi ne s'est-il pas présenté ? [Message système :] [ Mission : Assister à un cours] [Terminé !] En regardant le message système apparaître, je me suis rendu compte que je devrais me contenter de cette information pour l'instant. Les paroles de l'enseignant n'étaient pas particulièrement révolutionnaires ; elles réitéraient principalement les rappels constants et les informations que nous avions reçues du principal, mais de manière plus concise et directe. Un point clé que l'enseignant a souligné était le système économique unique et indépendant de l'académie. Ici, nous utiliserions une monnaie légère appelée Gems, distincte des pierres précieuses réelles. Ces Gems ressemblaient à des pièces et ne pouvaient être trouvées et utilisées qu'à l'intérieur de l'académie. Bien qu'elles aient une certaine valeur d'échange qui pouvait être convertie en or, leur signification et leur valeur étaient limitées à l'académie. Par conséquent, la plupart des commerçants à l'extérieur de l'académie n'accepteraient pas les Gems, à moins qu'ils n'aient des enfants fréquentant l'institution. Il y avait plusieurs méthodes pour les étudiants pour acquérir ces Gems. Une façon était par des tests d'évaluation ou toute autre forme d'évaluation pratique, y compris les scores écrits et les achèvements de missions. De plus, les étudiants pouvaient gagner des Gems en fonction de leur classement général en tant qu'étudiant. Les petits boulots et les travaux occasionnels offraient également des opportunités de gagner des Gems, bien que ces méthodes soient souvent inefficaces et ne rapportent pas des sommes importantes. Lors de l'entrée à l'académie, tout comme dans le jeu, chaque étudiant se voyait allouer 10 000 Gems pour le semestre. Il était essentiel de gérer ces fonds avec sagesse, car ils devaient durer pour tout le trimestre. Bien que cela puisse sembler gérable dans des circonstances normales, la réalité était que les étudiants se retrouvaient souvent à court de Gems au cours de la première semaine. Je pouvais encore me rappeler le choc de voir un simple repas à la cafétéria évalué à 2 000 Gems. Heureusement, certaines dépenses étaient sponsorisées, telles que les manuels scolaires et les uniformes. Cela allégeait certains des fardeaux financiers pour les étudiants eux-mêmes. Avec ces coûts essentiels couverts, les étudiants pouvaient se concentrer davantage sur leurs études et d'autres activités sans se soucier de leurs finances. Ce que cet enseignant essayait essentiellement de nous transmettre, c'était que nous devions travailler dur pour survivre dans cet endroit. C'était une réalité dure, mais une que nous devions accepter si nous voulions prospérer. Cependant, cette règle s'appliquait principalement à ceux considérés comme « faibles » ou étudiants de rang inférieur. Les 10 meilleurs étudiants de chaque niveau étaient privilégiés pour recevoir 50 000 Gems chaque mois, quelle que soit leur situation financière. C'était un avantage significatif, qui mettait en évidence les disparités au sein de l'académie. Mais le point le plus crucial que l'enseignant a abordé n'était pas lié aux finances individuelles ; c'était à propos des circonstances de notre classe dans son ensemble. « En ce moment, vous êtes tous en classe 1-B pour une raison simple : vous ne pouvez pas être classés correctement », a expliqué l'enseignant, sa voix portant un poids d'autorité. La confusion a secoué la salle de classe tandis que les étudiants échangeaient des regards perplexes. Un étudiant curieux a levé la main et a demandé : « Qu'entendez-vous par là, monsieur ? » L'enseignant a hoché la tête, reconnaissant sa question. « Comme je l'ai dit plus tôt, seuls 10 étudiants sont autorisés à entrer en classe 1-A et à recevoir tous les privilèges qui l'accompagnent. Actuellement, un seul étudiant a reçu ce privilège, mais c'est quelque chose que vous pouvez tous également aspirer à atteindre - » Alors qu'il expliquait plus en détail, ce qu'il essayait de transmettre était essentiellement que nous étions tous qualifiés pour la classe 1-A. Cependant, en raison du nombre excessif, nous devrions subir une autre évaluation pratique pour déterminer véritablement qui méritait les places convoitées en tant que 10 meilleurs étudiants chevaliers de notre niveau. C'était une déviation de ce qui avait été attendu sur la base de l'intrigue du jeu. Lucas et Janica, tous deux des concurrents hautement qualifiés pour les deuxième et troisième places dans le département des chevaliers, étaient probablement perplexes face au retard. Malgré ma curiosité à propos des événements de la veille, je savais que je ne pouvais pas simplement leur demander directement. Mais de toute façon, si ce test était inévitable, ils allaient gagner leurs places légitimes. « Allons-nous nous battre contre les seniors à nouveau, monsieur ? » a demandé un étudiant, exprimant les pensées qui traversaient probablement l'esprit de beaucoup dans la salle de classe. « Non, une évaluation appropriée avec vos seniors ne peut pas être organisée maintenant que les cours reprennent immédiatement », a clarifié l'enseignant. « Faites-moi confiance, vos seniors sont très occupés - une notion que vous expérimenterez si vous restez ici pendant au moins deux ans à l'académie. » « Au lieu de vos seniors, vous devrez vous battre entre vous. » « Est-ce un combat royal ? » ai-je lâché inconsciemment, provoquant une attention immédiate sur moi. Leurs yeux se sont fixés sur moi, et je ne pouvais m'empêcher de ressentir un sentiment de malaise. Ai-je dit quelque chose de bizarre ? [Avis :] [Compétence : Volonté du Monarque (Verrouillée)] [Effet passif : Charisme + EX] [Effets :] [Déverrouiller le plein potentiel de la compétence Volonté du Monarque accorde au détenteur un niveau d'influence et de charme inégalé. Comme l'effet passif élève le Charisme à un niveau extraordinaire, le porteur dégage une aura d'attrait magnétique, captivant sans effort ceux qui l'entourent.] [Niveau de compétence actuel : 1,2 %] [Influence : +1] [Présence : +5] Hein... ? Alors que le message système apparaissait pour m'aider à comprendre, j'étais toujours plongé dans la confusion. Qu'est-ce que c'était que tous ces effets de compétence passifs ? Je pensais que la compétence était verrouillée ? [Remarque : Les effets passifs resteront actifs de manière innée] L'enseignant a croisé mon regard, a légèrement tressailli et a évité mon regard avant de tenter d'ajuster son monocle. La réaction n'a fait qu'ajouter à ma confusion. Qu'est-ce qui se passait ? « J-Je veux dire, oui... comme vous êtes tous qualifiés, le corps professoral et le personnel ont décidé que seuls les étudiants restants tout au long du combat auront les droits et privilèges des 10 meilleurs... cela simplifie les choses et les rend plus faciles, n'est-ce pas ? » a bredouillé l'enseignant, son inconfort palpable. Pourquoi ne pouvait-il pas me regarder ? Était-il effrayé ? J'avais déjà attiré trop d'attention juste en parlant, et maintenant cela ne faisait qu'empirer les choses. D'après ce que je voyais, il semblait qu'il avait peur de moi ou de quelque chose. Sérieusement, qu'est-ce que j'avais fait pour mériter cette réaction ? « Hé, qui est-il exactement ? » « Je ne sais pas, » « Peut-être qu'il est un prince d'un pays lointain ? » « Il est très beau... » Bien que j'aie apprécié le dernier commentaire au milieu de l'assaut de conversation qui se déroulait tout autour, je ne voulais pas autant d'attention. Même Lucas, en dessous de moi, me regardait étrangement pour une raison quelconque. L'éclat doré dans ses yeux me faisait penser qu'il me voyait comme quelqu'un qu'il devait combattre... Bon sang, maintenant j'ai attiré l'attention de ce maniaque du combat. [ Mission : Atteindre le prochain semestre ?] Ouais, le système me taquinait même maintenant. Essayait-il de me dire que je ne survivrais probablement pas jusque-là ?