Chapter 14 - Translation

Chapter 14: Class 1-B-2  What the hell happened since I passed out? I couldn't help but wonder as I watched Seo Gyeoul, the enigmatic "hidden blade," approach Lucas, the protagonist of our story. In the game, she was one of the best heroines, and there were only two ways to enter her route: either through the first introductions in Class 1-A or by choosing to follow her in Act 1, Chapter 2, instead of pursuing the route of Princess Snow. Honestly, she wasn't a character that was hard to deal with if you knew how to cater to her personality traits. Seo may have seemed cold on the outside, but she was warm-hearted on the inside. Her distant demeanor was often attributed to her innate social awkwardness, which made it difficult for her to express her true feelings. A heroine who possessed both power and beauty, Seo didn't have many of the quirky traits that some of the other heroines did. Instead, she exuded a cool, composed demeanor that only added to her allure. And let's just say, she had an extremely attractive physique that didn't go unnoticed by anyone. Although it wasn't really a problem if the protagonist had already met her, this situation was too different from the game. Considering the recent events, I knew my actions would have actual consequences, and a butterfly effect would take place. I hadn't imagined it would affect Lucas's main scenario, though. Furthermore, Lucas's presence here in Class B instead of Class 1-A raised even more questions. Did the entirety of Act 1 change? The situation with Auvin being alive would certainly complicate matters further. Should I interfere? After all, this was caused by me, whether intentionally or not. At the end of the day, all the future troubles the heroines and Lucas were about to face were somewhat indirectly caused by me. So, should I help? Shaking my head to clear my thoughts, I realized there was no need to overthink things now. I could make my move once I fully understood the implications of my leveling. 'Priority one right now was to get stronger' With that in mind, I pushed aside my concerns and focused on honing my abilities. Finding an empty seat at the back, I settled in without batting an eye to the curious glances of some of my classmates. "Is that him?" "I wonder if he's, okay?" "How did he get into Class B anyway?" I could feel the weight of their stares, a silent reminder of my infamous display back at the gym. But there was no use dwelling on the past. Ignoring their whispers, I focused on the task at hand and waited for the teacher to arrive. Moments later, the doors swung open, and man with a monocle adorning his left eye strode into the room. Dressed in a strikingly dashing black suit with a matching coat, and topped with a hat, he exuded an aura of authority akin to a serious military lieutenant. "Good morning, students," he began, his voice commanding attention. "I'm sure many of you have questions. Listen well, and feel free to take notes if necessary." I couldn't help but wonder if he planned to dive straight into the lesson after such a brief introduction. As he had a face, I was not familiar, since most of the game scenarios happen at class A, I just hope this guy won; be boring. Now that I think about why hasn't he introduced himself yet? [System message:] [Mission: Attend a class] [Completed!] As I watched the system message pop up, I realized I'd have to be content with this information for now. The teacher's words weren't particularly groundbreaking; they mainly reiterated the constant reminders and information we'd received from the principal, but in a more concise and straightforward manner. One key point the teacher emphasized was the academy's unique and independent economic system. Here, we would use a lightweight coin called Gems as currency, distinct from actual gemstones. These Gems resembled coins and could only be found and used within the academy. While they did have a certain exchange value that could be converted into gold, their significance and worth were limited to the academy. Consequently, most merchants outside the academy wouldn't accept Gems unless they had children attending the institution. There were several methods for students to acquire these so-called Gems. One way was through evaluation tests or any other form of practical assessments, including written scores and mission completions. Additionally, students could earn Gems based on their overall ranking as a student. Part-time work and odd jobs also provided opportunities to earn Gems, although these methods were often inefficient and didn't yield significant amounts. Upon entering the academy, just like in the game, each student was allotted 10,000 Gems for the semester. It was essential to manage these funds wisely, as they had to last for the entire term. While this might seem manageable under normal circumstances, the reality was that students often found themselves running out of Gems within the first week. I could still recall the shock of seeing a simple meal at the cafeteria priced at 2,000 Gems. Fortunately, certain expenses were sponsored, such as textbooks and uniforms. This alleviated some of the financial burdens for students themselves financially. struggled to sustain With these essential costs covered, students could focus more on their studies and other activities without worrying about their finances. What this teacher was essentially trying to convey to us was that we had to work hard in order to survive in this place. It was a harsh reality, but one that we needed to accept if we were to thrive. However, this rule applied mainly to those considered "weak" or lower-ranking students. The top 10 students in each grade were privileged to receive a guaranteed 50,000 Gems each month, regardless of their financial circumstances. It was a significant advantage, one that highlighted the disparities within the academy. But the most crucial point the teacher addressed wasn't about individual finances; it was about the circumstances of our class as a whole. "Right now, all of you are in Class 1-B for one simple reason: you lot can't be ranked properly," the teacher explained, his voice carrying a weight of authority. Confusion rippled through the classroom as students exchanged puzzled glances. One curious student raised her hand and asked, "What do you mean by that, sir?" The teacher nodded, acknowledging her question. "As I've said earlier, only 10 students are allowed to enter Class 1-A and receive all the privileges that come with it. Currently, only one student has received that certain privilege, but it's one that all of you can also strive to achieve-" As he further explained, what he was trying to convey was basically that all of us actually qualified for Class 1-A. However, due to the excessive numbers, we would have to undergo another practical evaluation test to truly determine who deserved the coveted spots as the top 10 knight students of our grade. It was a deviation from what had been expected based on the game's storyline. Lucas and Janica, both highly skilled contenders for the second and third places in the knight department, were likely puzzled by the delay. Despite my curiosity about the events of the previous day, I knew I couldn't just ask them outright. But regardless, if this test was inevitable, they were bound to earn their rightful places. "Are we going to battle it out against the seniors again, sir?" one student inquired, voicing the thoughts that likely crossed many minds in the classroom. "No, a proper assessment with your seniors can't be arranged now that classes are resuming immediately," the teacher clarified. "Trust me, your seniors are very busy-a notion you will experience if you last at least two years here in the academy." "Instead of your seniors, all of you here would have to battle it out amongst yourselves." "Is it a battle royal?" I blurted out unconsciously, prompting all attention to immediately focus on me. Their eyes bore into me, and I couldn't help but feel a sense of unease. Did I say something weird? [Notice:] [Skill: Monarch's Will (Locked)] [Passive Effect: Charisma + EX] [Effects:] [Unlocking the full potential of the Monarch's Will skill grants the wielder an unparalleled level of influence and charm. As the passive effect elevates Charisma to an extraordinary level, the bearer exudes an aura of magnetic appeal, effortlessly captivating those around them.] [Current proficiency: 1.2%] [Influence: +1] [Presence: +5] Huh...? As the system message popped up to help me understand, I was still held in confusion. What was with all of these passive skill effects? I thought the skill was locked? [Note: Passive effects will stay innately active] Locking eyes with me, the teacher slightly squirmed and avoided my gaze before attempting to adjust his monocle. The reaction only added to my confusion. What was going on? "I-In a sense, yes... as all of you are qualified the faculty and staff have decided that only the last remaining students throughout the fight shall have the rights and privileges of the top 10 it makes things simple and easier r-right?" the teacher stuttered mid-sentence, his discomfort palpable. Why couldn't he look at me? Was he afraid? I've already gathered too much attention just by speaking, and now this only made it worse. From the looks of it, it seemed like he was afraid of me or something. Seriously, what did I do to warrant this reaction? "Hey, who is he exactly?". "I don't know," "Maybe he's a prince from some faraway country?" "He's very handsome..." Though I appreciated the last comment amidst the onslaught of conversation happening all around, I didn't want this much attention. Even Lucas, below me, was looking at me strangely for some reason. The golden glint in his eyes made it seem like he viewed me as someone he had to fight... Damn it, now I've caught the attention of this battle maniac. [Mission: Reach the next semester?] Yup, the system was even messing with me now. Was it trying to tell me that I probably wouldn't survive until then? !

Chapitre 14 : Classe 1-B-2 Qu'est-ce qui s'est passé depuis que je me suis évanoui ? Je ne pouvais m'empêcher de me poser la question en regardant Seo Gyeoul, la « lame cachée » énigmatique, s'approcher de Lucas, le protagoniste de notre histoire. Dans le jeu, elle était l'une des meilleures héroïnes, et il n'y avait que deux façons d'entrer dans son parcours : soit par les premières présentations en classe 1-A, soit en choisissant de la suivre dans l'Acte 1, Chapitre 2, au lieu de poursuivre le parcours de la Princesse Snow White. Honnêtement, ce n'était pas un personnage difficile à gérer si on savait comment répondre à ses traits de personnalité. Seo pouvait sembler froide à l'extérieur, mais elle avait un cœur chaud à l'intérieur. Son comportement distant était souvent attribué à sa maladresse sociale innée, qui lui rendait difficile l'expression de ses véritables sentiments. Une héroïne qui possédait à la fois le pouvoir et la beauté, Seo n'avait pas beaucoup des traits excentriques que certaines autres héroïnes avaient. Au lieu de cela, elle dégageait une allure calme et composée qui ajoutait à son charme. Et disons simplement qu'elle avait un physique extrêmement attractif qui n'échappait à personne. Bien que ce ne soit pas vraiment un problème si le protagoniste l'avait déjà rencontrée, cette situation était trop différente du jeu. Compte tenu des événements récents, je savais que mes actions auraient des conséquences réelles, et un effet papillon aurait lieu. Je n'avais pas imaginé que cela affecterait le scénario principal de Lucas, cependant. De plus, la présence de Lucas ici, en classe B au lieu de la classe 1-A, soulevait encore plus de questions. Est-ce que l'ensemble de l'Acte 1 avait changé ? La situation avec Auvin en vie compliquerait certainement les choses davantage. Devrais-je intervenir ? Après tout, cela a été causé par moi, intentionnellement ou non. En fin de compte, tous les problèmes futurs auxquels les héroïnes et Lucas allaient faire face étaient indirectement causés par moi. Alors, devrais-je aider ? Secouant la tête pour clarifier mes pensées, je me suis rendu compte qu'il n'y avait pas besoin de trop réfléchir maintenant. Je pouvais agir une fois que j'aurais pleinement compris les implications de mon nivellement. « La priorité numéro un maintenant était de devenir plus fort » Dans cet esprit, j'ai mis de côté mes préoccupations et me suis concentré sur l'amélioration de mes capacités. Trouver un siège vide à l'arrière, je me suis installé sans sourciller aux regards curieux de certains de mes camarades de classe. « Est-ce lui ? » « Je me demande s'il va bien ? » « Comment est-il arrivé en classe B de toute façon ? » Je pouvais sentir le poids de leurs regards, un rappel silencieux de mon affiche infâme au gymnase. Mais il n'y avait aucune utilité à s'attarder sur le passé. Ignorant leurs chuchotements, je me suis concentré sur la tâche à accomplir et ai attendu l'arrivée de l'enseignant. Quelques instants plus tard, les portes se sont ouvertes, et un homme avec un monocle ornant son œil gauche est entré dans la salle. Vêtu d'un costume noir élégant avec un manteau assorti et coiffé d'un chapeau, il dégageait une aura d'autorité semblable à celle d'un lieutenant militaire sérieux. « Bonjour, étudiants », a-t-il commencé, sa voix commandant l'attention. « Je suis sûr que beaucoup d'entre vous ont des questions. Écoutez bien et n'hésitez pas à prendre des notes si nécessaire. » Je ne pouvais m'empêcher de me demander s'il allait plonger directement dans la leçon après une introduction aussi brève. Comme il avait un visage que je ne connaissais pas, puisque la plupart des scénarios du jeu se déroulaient en classe A, j'espérais juste qu'il ne serait pas ennuyeux. Maintenant que j'y pense, pourquoi ne s'est-il pas présenté ? [Message système :] [ Mission : Assister à un cours] [Terminé !] En regardant le message système apparaître, je me suis rendu compte que je devrais me contenter de cette information pour l'instant. Les paroles de l'enseignant n'étaient pas particulièrement révolutionnaires ; elles réitéraient principalement les rappels constants et les informations que nous avions reçues du principal, mais de manière plus concise et directe. Un point clé que l'enseignant a souligné était le système économique unique et indépendant de l'académie. Ici, nous utiliserions une monnaie légère appelée Gems, distincte des pierres précieuses réelles. Ces Gems ressemblaient à des pièces et ne pouvaient être trouvées et utilisées qu'à l'intérieur de l'académie. Bien qu'elles aient une certaine valeur d'échange qui pouvait être convertie en or, leur signification et leur valeur étaient limitées à l'académie. Par conséquent, la plupart des commerçants à l'extérieur de l'académie n'accepteraient pas les Gems, à moins qu'ils n'aient des enfants fréquentant l'institution. Il y avait plusieurs méthodes pour les étudiants pour acquérir ces Gems. Une façon était par des tests d'évaluation ou toute autre forme d'évaluation pratique, y compris les scores écrits et les achèvements de missions. De plus, les étudiants pouvaient gagner des Gems en fonction de leur classement général en tant qu'étudiant. Les petits boulots et les travaux occasionnels offraient également des opportunités de gagner des Gems, bien que ces méthodes soient souvent inefficaces et ne rapportent pas des sommes importantes. Lors de l'entrée à l'académie, tout comme dans le jeu, chaque étudiant se voyait allouer 10 000 Gems pour le semestre. Il était essentiel de gérer ces fonds avec sagesse, car ils devaient durer pour tout le trimestre. Bien que cela puisse sembler gérable dans des circonstances normales, la réalité était que les étudiants se retrouvaient souvent à court de Gems au cours de la première semaine. Je pouvais encore me rappeler le choc de voir un simple repas à la cafétéria évalué à 2 000 Gems. Heureusement, certaines dépenses étaient sponsorisées, telles que les manuels scolaires et les uniformes. Cela allégeait certains des fardeaux financiers pour les étudiants eux-mêmes. Avec ces coûts essentiels couverts, les étudiants pouvaient se concentrer davantage sur leurs études et d'autres activités sans se soucier de leurs finances. Ce que cet enseignant essayait essentiellement de nous transmettre, c'était que nous devions travailler dur pour survivre dans cet endroit. C'était une réalité dure, mais une que nous devions accepter si nous voulions prospérer. Cependant, cette règle s'appliquait principalement à ceux considérés comme « faibles » ou étudiants de rang inférieur. Les 10 meilleurs étudiants de chaque niveau étaient privilégiés pour recevoir 50 000 Gems chaque mois, quelle que soit leur situation financière. C'était un avantage significatif, qui mettait en évidence les disparités au sein de l'académie. Mais le point le plus crucial que l'enseignant a abordé n'était pas lié aux finances individuelles ; c'était à propos des circonstances de notre classe dans son ensemble. « En ce moment, vous êtes tous en classe 1-B pour une raison simple : vous ne pouvez pas être classés correctement », a expliqué l'enseignant, sa voix portant un poids d'autorité. La confusion a secoué la salle de classe tandis que les étudiants échangeaient des regards perplexes. Un étudiant curieux a levé la main et a demandé : « Qu'entendez-vous par là, monsieur ? » L'enseignant a hoché la tête, reconnaissant sa question. « Comme je l'ai dit plus tôt, seuls 10 étudiants sont autorisés à entrer en classe 1-A et à recevoir tous les privilèges qui l'accompagnent. Actuellement, un seul étudiant a reçu ce privilège, mais c'est quelque chose que vous pouvez tous également aspirer à atteindre - » Alors qu'il expliquait plus en détail, ce qu'il essayait de transmettre était essentiellement que nous étions tous qualifiés pour la classe 1-A. Cependant, en raison du nombre excessif, nous devrions subir une autre évaluation pratique pour déterminer véritablement qui méritait les places convoitées en tant que 10 meilleurs étudiants chevaliers de notre niveau. C'était une déviation de ce qui avait été attendu sur la base de l'intrigue du jeu. Lucas et Janica, tous deux des concurrents hautement qualifiés pour les deuxième et troisième places dans le département des chevaliers, étaient probablement perplexes face au retard. Malgré ma curiosité à propos des événements de la veille, je savais que je ne pouvais pas simplement leur demander directement. Mais de toute façon, si ce test était inévitable, ils allaient gagner leurs places légitimes. « Allons-nous nous battre contre les seniors à nouveau, monsieur ? » a demandé un étudiant, exprimant les pensées qui traversaient probablement l'esprit de beaucoup dans la salle de classe. « Non, une évaluation appropriée avec vos seniors ne peut pas être organisée maintenant que les cours reprennent immédiatement », a clarifié l'enseignant. « Faites-moi confiance, vos seniors sont très occupés - une notion que vous expérimenterez si vous restez ici pendant au moins deux ans à l'académie. » « Au lieu de vos seniors, vous devrez vous battre entre vous. » « Est-ce un combat royal ? » ai-je lâché inconsciemment, provoquant une attention immédiate sur moi. Leurs yeux se sont fixés sur moi, et je ne pouvais m'empêcher de ressentir un sentiment de malaise. Ai-je dit quelque chose de bizarre ? [Avis :] [Compétence : Volonté du Monarque (Verrouillée)] [Effet passif : Charisme + EX] [Effets :] [Déverrouiller le plein potentiel de la compétence Volonté du Monarque accorde au détenteur un niveau d'influence et de charme inégalé. Comme l'effet passif élève le Charisme à un niveau extraordinaire, le porteur dégage une aura d'attrait magnétique, captivant sans effort ceux qui l'entourent.] [Niveau de compétence actuel : 1,2 %] [Influence : +1] [Présence : +5] Hein... ? Alors que le message système apparaissait pour m'aider à comprendre, j'étais toujours plongé dans la confusion. Qu'est-ce que c'était que tous ces effets de compétence passifs ? Je pensais que la compétence était verrouillée ? [Remarque : Les effets passifs resteront actifs de manière innée] L'enseignant a croisé mon regard, a légèrement tressailli et a évité mon regard avant de tenter d'ajuster son monocle. La réaction n'a fait qu'ajouter à ma confusion. Qu'est-ce qui se passait ? « J-Je veux dire, oui... comme vous êtes tous qualifiés, le corps professoral et le personnel ont décidé que seuls les étudiants restants tout au long du combat auront les droits et privilèges des 10 meilleurs... cela simplifie les choses et les rend plus faciles, n'est-ce pas ? » a bredouillé l'enseignant, son inconfort palpable. Pourquoi ne pouvait-il pas me regarder ? Était-il effrayé ? J'avais déjà attiré trop d'attention juste en parlant, et maintenant cela ne faisait qu'empirer les choses. D'après ce que je voyais, il semblait qu'il avait peur de moi ou de quelque chose. Sérieusement, qu'est-ce que j'avais fait pour mériter cette réaction ? « Hé, qui est-il exactement ? » « Je ne sais pas, » « Peut-être qu'il est un prince d'un pays lointain ? » « Il est très beau... » Bien que j'aie apprécié le dernier commentaire au milieu de l'assaut de conversation qui se déroulait tout autour, je ne voulais pas autant d'attention. Même Lucas, en dessous de moi, me regardait étrangement pour une raison quelconque. L'éclat doré dans ses yeux me faisait penser qu'il me voyait comme quelqu'un qu'il devait combattre... Bon sang, maintenant j'ai attiré l'attention de ce maniaque du combat. [ Mission : Atteindre le prochain semestre ?] Ouais, le système me taquinait même maintenant. Essayait-il de me dire que je ne survivrais probablement pas jusque-là ?